昨年度に引き続き，今年度も，日本教育心理学会で，澤海班での研究成果を発表しました。今年度の日本教育心理学会第62回総会は，新型コロナウイルス感染拡大のため，参集しての開催は行われず，総会発表論文集でポスター発表の論文掲載による発表となってしまいました。正直，学会に参加したという感じはなく，他の研究者からご助言やご意見をいただける機会もなく，残念に思いました。

澤海班では，「Illustration-Based Social Skills Test」（IBSST）というテスト開発を進めております。日本教育心理学会第62回総会では，「高校生のソーシャルスキルをイラストで測るIBSSTの妥当性検証」という題目で，IBSSTの妥当性に関する結果を発表しました。ご興味がある方は，下記のURLから総会発表論文をご覧ください。

「高校生のソーシャルスキルをイラストで測るIBSSTの妥当性検証」では，酒井・澤海・関森・相川（2019）が収集したIBSSTのデータを，多次元項目反応理論による探索的因子分析によって再分析し，IBSSTの因子を探索的に検討しました。加えて，新たに収集したデータからIBSSTの基準関連妥当性を検討しました。その結果，IBSSTの因子は，「自分の思いを表現するスキル」「主体的に関与するスキル」「協調して支援するスキル」「自分の気持ちを整理するスキル」の4因子で解釈できることが明らかになりました。IBSSTの基準関連妥当性は，「自分の思いを表現するスキル」「主体的に関与するスキル」「協調して支援するスキル」は，「異質拒否傾向」「被侵害・不適応」との間に負の相関を示し，「承認・満足」との間に正の相関を示しました。「自分の気持ちを整理するスキル」は「被異質視不安」との間に正の相関を示しました。

今後は，IBSSTに関するこれまでの研究成果をまとめて，学会誌に論文投稿したいと思います。

「高校生のソーシャルスキルをイラストで測るIBSSTの妥当性検証」

（酒井智弘, 澤海崇文, 能渡真澄, 相川充）

https://confit.atlas.jp/guide/event/edupsych2020/subject/P334/advanced

（CRET連携研究員　酒井 智弘）